女儿上学拖拉迟到，我才发现，最没用的教育，就是“催催催”
女儿进入大班后，我发现她越来越拖拉，尤其是早上出门上学，时间本来就紧张，孩子就是磨磨唧唧的半天出不了家门。
醒的很早但是躺在床上发呆，什么事情都等着我们去帮她做，或者“催”她做。
起床叫她去刷牙，结果她跑去喂鱼，一点风吹草动她都要凑个热闹，自己的正事一点没干。
说实话，我和他爸爸都看过不少家庭教育的书，孩子爸爸是老师，在教育孩子方面，我们自认为还是比较拿手的。
从小，我们就很注意孩子底层能力的培养，教导孩子好好沟通，允许她哭闹，允许她犯错，鼓励她去挑战尝试，希望她能成长为最真实的自己。
正因为如此，孩子各方面教育的都还不错，出门总是家长夸孩子，懂事有礼貌，胆大又乐观。
看到很多家长因为孩子的各种教育问题焦虑，我还和老公说：“得亏咱俩懂点教育，孩子才带得这么得心应手。”
但不得不说的是，人越是骄傲的时候，越容易出问题。
我发现进入大班后，女儿的拖拉问题越来越明显，事情总不能第一时间去做，磨蹭掉很多时间，却经常抱怨时间不够用，每天睡觉前都要不开心的说：“妈妈，我都没玩够，只玩了一小会就要睡觉了。”
这仿佛是一个恶性循环，因为磨蹭所以时间不够，因为时间不够所以孩子觉得不开心，不开心她就有情绪，就像是连锁反应。
不仅孩子不开心，我也觉得很难受：
因为孩子拖拉磨蹭，早上很容易迟到，在时间紧张的时候，孩子依旧一副慢吞吞的做派，特别容易上头，让人忍不住的说：“快点、快点、快点。”
睡觉的时候不睡，叫她洗澡的时候她想玩玩具，一切似乎都乱套了，明明是孩子拖拉造成的问题，我还要控制自己想揍人的心情，去安抚她的情绪。
我发现我也越来越控制不好自己的情绪，一看到孩子磨磨蹭蹭的样子，我就忍不住想批评她。
“能不能快一点”、“你也太慢了吧”、“不要干这些，你快点给我去做什么事情。”
结果孩子并没有因为我的催促而变得更快，反而速度更慢，情绪更差，还会哭着说：“妈妈，你太凶了。”
当我很急躁，语气很大的去催促孩子“快快快”的时候，我经常教育孩子要好好沟通的话在自己身上失灵了。
甚至出现我不催孩子就不做，我不生气孩子就继续磨蹭的迹象。
那段时间家里的氛围非常不和谐。
而我一直有一个理念就是：孩子是动态的，教育也是动态的，我们永远别想着一个育儿方法走到底，当你觉得教育孩子特别力不从心的时候，那可能是方法错了。
我开始积极寻找如何让孩子不拖拉的方法，这才发现，原来孩子拖拉，“催催催”是最没用办法。
为什么孩子会拖拉？佛罗里达大学教育心理学博士王乐教授说过：“孩子拖拉是自然行为，自律是习得行为。”
拖拉可能不是孩子的本意，而是因为孩子大脑发育尚在发育中。
《思考，快与慢》一书中提到，人的大脑有两个系统，系统1和系统2。
系统1是原始系统， 掌管感情和奖励回路，喜欢快乐。
系统2是进化系统，是理性的思考决策系统，喜欢做艰难的事情。
对孩子而言，系统1处于领先地位，所以当孩子做自己感到快乐的事情，不用催就能自己干，做其他困难一点的事情的时候，就爱拖拉，而且优先玩乐。
原来孩子拖拉可能是因为能力不够，需要帮助，家长做好这4件事情，可以慢慢改善孩子拖拉情况。
1、培养孩子时间观念只要孩子没在理想时间内把事情做完，我们可能就会觉得孩子是在拖拉，时间是我们衡量孩子是否拖拉的一个标准。
但事实上孩子的时间观念是后天习得的，孩子对“快一点”、“一会儿”、“马上”这些抽象的词没概念。
于是，我开始用具体的时间和数字去和孩子沟通，比如每天7点20要起床，给孩子设定闹钟和计时器。
带孩子去体验5分钟、10分钟、30分钟分别可以做些什么事情，记录时间让孩子知道自己一天的事情都花在哪些地方。让孩子慢慢对时间有了概念和掌控。
当我跟孩子说：“再玩10分钟我们需要回家了”比“快点，我们回家了。”效果不要好太多。
把“快点”换成具体时间，换成希望，我希望10分钟后能到家，我们需要做什么事情。
我们的频繁催促让孩子产生了无力感。
孩子跟我说：“妈妈，你帮我做，我什么都做不好。”
“妈妈，你们总是催我，催的我什么都做不好。”
因为在孩子看来，爸爸妈妈穿鞋子又快又好，自己搞半天穿不好，还要被父母误解成“磨蹭”。
慢慢的孩子为了避免被催促，就总是想要父母帮忙动手搞。
如果我们的孩子只是因为能力不足，做不好，有点慢，那么请不要给她贴上“磨蹭”的标签，更不要指责孩子做的不好，给孩子一点时间和成长空间，允许孩子慢慢做。
可以带孩子做任务分解，把大任务拆解成孩子可以完成的小任务，不要追求完美，这样孩子就会在一次次目标完成中获得成就感，可以减少孩子的畏难情绪。
不包办至少有2个看得见的好处，第一孩子能力会在不断练习中提升，第二孩子可以自主决定，参与度高反而更积极。
越是不擅长的东西，做起来就越慢，好比大人学车，刚上路的速度和开熟练后的车速大相径庭。
因为之前总担心孩子迟到，觉得孩子做的太慢，很多时候爷爷奶奶都会选择自己上手“帮”孩子完成，孩子看似“快”了，其实一点进步没有，自己上手还是慢。时间久了习惯依赖别人，不会觉得自己的事情是自己要做的。
所以，我跟爷爷奶奶沟通，让孩子做一些自己能做的事情，请他们控制好自己想帮忙的心和手，比如：整理书包，收拾玩具，并且告诉孩子和家人，慢一点没关系，但是通过不断练习会越来越熟练。
适当给孩子一些提示：醒来后要干嘛？刷牙完了然后呢？让孩子主动去思考这一整个“起床流程”。理清楚哪些事情是现在应该要做的，哪些事情现在做不了。
在不断动手的练习下，孩子的各方面的能力都慢慢的在提升，速度也越来越快，当孩子做的好的时候，及时给她夸赞。
给孩子一些自己做主的空间，她越来越主动和高效率。
孩子越大兴趣爱好就越多，每天放学又想和好朋友玩，又想画画，还想看看电视啥……如果不好好规划，时间真的一眨眼就到了睡觉的时候。
这个方法，我在【孩子上学拖拉磨蹭，和幼儿园老师巧妙配合，让孩子乖乖自主上学】一文中详细写过，有兴趣的朋友可以去主页看看。
跟孩子说：“从明天开始闹钟响你就要起床。”妈妈不会再催促你了，不过我会提醒你1-2次时间，如果你不及时起床，可能会迟到。
第一次，孩子迟到了，现在，孩子从迟到专业户变成了早到专业户。
让孩子承担磨蹭的结果，比催一万遍都管用，而节约出来的时间孩子也可以自由支配。
现在，孩子能力在不断提高，做事情也越来越积极主动，早上也不用不停的催促。
拖拉是一种现象，而背后的原因需要家长去观察和思考。放手让孩子独立去练习技能，引导孩子主动去思考该做什么，怎么做更快，让孩子尝到自主管理的甜头，越自觉越快乐。
